進入20世紀以來，很多科技上的突破都源自多個學科之間的交叉點。只有順應(yīng)潮流、早作布局，大力培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才，才能更好地贏得未來。

習近平總書記在中央人才工作會議上指出，要走好人才自主培養(yǎng)之路，高校特別是“雙一流”大學要發(fā)揮培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用，全方位謀劃基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)，建設(shè)一批基礎(chǔ)學科培養(yǎng)基地，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才。

培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才是一項系統(tǒng)工程，首要任務(wù)是用科學家精神塑造人才的品格，關(guān)鍵是要不斷突破區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、組織邊界，推進企業(yè)、高等院校、科研機構(gòu)跨界合作，一體化培養(yǎng)人才，還要重視人才國際交流合作，開闊人才視野。

在弘揚新時代科學家精神中鍛造優(yōu)秀品質(zhì)

至誠報國、不忘初心，是高水平復(fù)合型人才最質(zhì)樸的價值觀?？喔审@天動地事，甘做隱姓埋名人。錢學森、鄧稼先、趙九章、彭桓武等老一輩科學家，起步于國家一窮二白的研究基礎(chǔ)，秉持“國家的需要就是我的專業(yè)”，以拳拳赤子心創(chuàng)造了“兩彈一星”偉大奇跡。過往70余年間，一代代科技工作者薪火相傳，用智慧和汗水澆灌出中國的嶄新面貌。

培育擔當民族復(fù)興大任的高水平復(fù)合型人才，必須注重科學家精神傳承。要依托科學家精神所蘊含的愛國情懷，召喚起青年建設(shè)祖國、服務(wù)社會的強烈時代責任感，使得青年始終能夠心系祖國和人民，引導(dǎo)青年堅定正確的政治立場與理想信念，激勵廣大青年將個人發(fā)展融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，自覺擔負起振興中華的偉大使命，為實現(xiàn)科技自立自強貢獻智慧和力量。

科學家精神產(chǎn)生于科技領(lǐng)域，但不僅僅是科技領(lǐng)域人才崇尚和追求的道德準則，在人文社會科學領(lǐng)域同樣應(yīng)該大力弘揚。習近平總書記對哲學社會科學領(lǐng)域提出“崇尚‘士以弘道’的價值追求，真正把做人、做事、做學問統(tǒng)一起來”，對文化藝術(shù)領(lǐng)域提出“要把崇德尚藝作為一生的功課”“提高學養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)”，對教育界提出“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”，這些都是科學家精神的生動體現(xiàn)。要將科學家精神作為各領(lǐng)域各方面人才共同的精神引領(lǐng)，教育引導(dǎo)人才樹立高遠的人生理想，為社會作出貢獻。

堅持弘揚科學家精神，還要把有利于各類人才發(fā)揮作用的環(huán)境營造好，減少體制機制上的束縛，放手使用各類優(yōu)秀人才，讓廣大人才把更多精力集中于本職工作，把才華和能量充分釋放出來，干事創(chuàng)業(yè)、奮勇爭先。

在“產(chǎn)學研深度融合”中歷練非凡本領(lǐng)

產(chǎn)學研深度融合，是自主培養(yǎng)新一代高水平復(fù)合型人才的有效路徑。2017年國務(wù)院辦公廳發(fā)布《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，提出要推進產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革，促進產(chǎn)教供需雙向?qū)印．a(chǎn)學研協(xié)同因其重大需求導(dǎo)向、多學科交叉、跨界融合、資源優(yōu)勢互補等特點，成為培養(yǎng)面向行業(yè)發(fā)展的科技創(chuàng)新復(fù)合型人才的有效手段。

高水平復(fù)合型人才從哪里來？歸根到底要從科技創(chuàng)新主戰(zhàn)場中涌現(xiàn)出來。黨的十八大以來，京津冀基礎(chǔ)研究合作平臺、長三角科技資源共享服務(wù)平臺建設(shè)如火如荼，大型科學裝置面向企業(yè)高校共享開放，成為高水平復(fù)合型人才競相奔騰的“賽馬場”……產(chǎn)學研深度融合為青年人才成長創(chuàng)造了無限機會。

近年來，“企業(yè)出題”“產(chǎn)業(yè)命題”等各類新形式創(chuàng)新競賽活動亮點紛呈，點燃了青年人才跨學科組隊、跨領(lǐng)域探索的熱情。在國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施過程中，越來越多大學生參加世界500強企業(yè)跨崗位實訓(xùn)，將科研論文寫在生產(chǎn)一線。

實踐中，企業(yè)、高等院校和科研機構(gòu)在高水平復(fù)合型人才自主培養(yǎng)上已經(jīng)形成協(xié)同培育格局。企業(yè)為人才提供靈活多樣的現(xiàn)實應(yīng)用場景，高校為人才筑牢不同領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，科研機構(gòu)為人才開展創(chuàng)新活動提供實驗設(shè)施。將企業(yè)契合市場需求、高校實現(xiàn)學術(shù)突破、科研機構(gòu)發(fā)揮區(qū)域級“外溢”效應(yīng)的優(yōu)勢結(jié)合起來，共同培養(yǎng)能夠解決行業(yè)關(guān)鍵難題、填補“卡脖子”技術(shù)空白的高水平復(fù)合型人才。

加強高水平復(fù)合型人才產(chǎn)學研培養(yǎng)，理應(yīng)乘勢而為。要加強高等院校“雙學士學位”“聯(lián)合學士學位”“輔修學士學位”培養(yǎng)模式創(chuàng)新，全面推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，拓寬學生交叉學科知識儲備。積極探索高校企業(yè)聯(lián)合建立交叉學科研究院，鼓勵企業(yè)、高校和社會資本共建聯(lián)合實驗室，推動科技成果落地轉(zhuǎn)化。

在深化對外合作交流中拓寬國際視野

得人之要，必廣其途以儲之。習近平總書記在中央人才工作會議上強調(diào)，要采取多種方式開辟人才走出去培養(yǎng)的新路子，使人才培養(yǎng)渠道多元化，儲備更多人才。

強調(diào)自主培養(yǎng)，絕不是“閉門造車”。即便新冠肺炎疫情蔓延全球、國際形勢日趨嚴峻，國際科技合作仍然是必然趨勢。尤其在當前形勢下，要更加積極主動地在開放合作中提升自身科技創(chuàng)新能力。在實施更加開放包容、互惠共享的國際科技合作戰(zhàn)略時，要堅持把自己的事情辦好，持續(xù)提升科技自主創(chuàng)新能力，在一些優(yōu)勢領(lǐng)域打造“長板”，夯實國際合作基礎(chǔ)。要以更加開放的思維和舉措推進國際科技交流合作，要通過深化科技體制改革把蘊藏在我國人才隊伍中的巨大創(chuàng)新潛能有效釋放出來。要完善人才評價和激勵機制，健全科技人才評價體系，以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導(dǎo)向，構(gòu)建充分體現(xiàn)知識、技術(shù)等創(chuàng)新要素價值的收益分配機制。

“他山之石，可以攻玉。”要積極參與國際合作交流，讓各類人才真正站在國際科技進步前沿，讓不同思維方式得以相互碰撞啟發(fā)。2022年度國家自然科學基金委員會國際合作項目工作數(shù)據(jù)顯示：中國計劃與全球24個國家和地區(qū)以聯(lián)合形式在諸多領(lǐng)域開展合作研究。據(jù)統(tǒng)計，80%的國內(nèi)“雙一流”院校擁有中外合作項目，越來越多交叉學科建設(shè)擁有國際國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源加持。國際交流合作日趨頻繁，“一帶一路”《中國人文與人才中國》國際論壇、中歐人才論壇等線上線下交流活動為復(fù)合型人才培養(yǎng)鋪路架橋。合作研究、聯(lián)合培養(yǎng)、論壇會商等形式，為人才成長拓寬視野提供國際化新機遇。

騏驥千里，非一日之功。要加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，優(yōu)化人才政策，吸引人才、留住人才，營造有利于人才成長成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境，形成天下英才聚神州、萬類霜天競自由的全球人才高地。